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          永遇樂京口北固亭懷古粵教版高二上冊語文教案

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          《永遇樂·京口北固亭懷古》是南宋詞人辛棄疾創作的詞。全詞豪壯悲涼,義重情深,表示出作者報效國家的強烈愿望和對宋室不能進用人才的慨嘆。以下是小編整理的永遇樂京口北固亭懷古粵教版高二上冊語文教案,歡迎大家借鑒與參考!

          《永遇樂·京口北固亭懷古》教案

          【學習目標】

          1.了解作者及作品,了解時代背景;掌握豪放詞的特點;

          2.掌握重點字詞句,翻譯全詞。

          3.誦讀全詞并背誦

          【學習重點】

          1、通過反復誦讀,理解作品內容,體會作者的情感。

          2、掌握詠史懷古詞的特點

          【學習難點】

          1、理解詞中所用典故的含義

          2、鑒賞作品的表達技巧。

          【課文創作背景】

          此詞是辛棄疾登臨鎮江北固亭所作,時為南宋開禧元年秋,當時韓侂胄(tuō zhòu)把持朝政,企圖通過北伐中原來提高自己的聲譽,于嘉泰三年起用閑居八年的抗金派代表人物辛棄疾,任命他為紹興知府,浙東安任使,次年調任鎮江知府。韓侂胄的抗金主張符合辛棄疾復國的一貫志愿??墒琼n侂胄一伙政治腐敗奢靡淫樂,只不過是想借“伐金”來作為政治賭博的籌碼。因此對獨攬朝政的韓侂胄輕敵冒進的作法,又感到憂心忡忡,他認為應當做好充分準備,絕不能草率從事,否則難免重蹈覆轍,使北伐再次遭到失敗。辛棄疾的意見沒有引起南宋當權者的重視。辛棄疾對這種局面憂心忡忡,在登臨北固亭時,登高眺望,懷古憶昔,心潮澎湃,感慨萬千,于是寫下了這篇千古傳誦的杰作。覽景有感,就自然吐露了出來。

          【預習案】

          一、基礎知識梳理

          1.給下列加點的字注音

          孫仲謀( )舞榭 ( ) 巷陌( ) 金戈 ( )

          元嘉 ( ) 狼居胥( ) 倉皇( ) 可堪 ( )

          佛貍祠( ) 拓跋燾( ) 張浚( ) 王玄謨( )

          2.解釋下列詞語,掌握其在詞中的意思

          無覓: 氣吞:

          風流: 尋常:

          草草: 贏得:

          北顧: 可堪:

          憑誰問:

          《永遇樂·京口北固亭懷古》原文和譯文

          千古江山,英雄無覓孫仲謀處②。舞榭歌臺,風流總被雨打風吹去。斜陽草樹,尋常巷陌,人道寄奴曾?、?。想當年④,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。

          元嘉草草⑤,封狼居胥,贏得倉皇北顧。四十三年⑥,望中猶記,烽火揚州路??煽盎厥?,佛貍祠下⑦,一片神鴉社鼓⑧!憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否?⑨

          [注釋]

          ①、京口:江蘇鎮江市因臨京峴山、長江口而得名。

          ②、孫仲謀:三國時的吳王孫權,字仲謀,曾建都京口。

          ③、寄奴:南朝宋武帝劉裕小名。

          ④、“想當年”三句:劉裕曾兩次領晉軍北伐,收復洛陽、長安等地。

          ⑤、“元嘉草草”句:元嘉是劉裕子劉義隆年號。草草:輕率。南朝宋(不是南宋)劉義隆好大喜功,倉促北伐,卻反而讓北魏主拓跋燾抓住機會,以騎兵集團南下.兵抵長江北岸而返,遭到對手的重創。

          ⑥、“四十三年”句:作者于宋高宗紹興三十二年(1162)南歸,到寫該詞時正好為四十三年。

          ⑦、佛貍祠:北魏太武帝拓跋燾小名佛貍。450年,他曾反擊劉宋,兩個月的時間里,兵鋒南下,五路遠征軍分道并進,從黃河北岸一路穿插到長江北岸。在長江北岸瓜步山建立行宮,即后來的佛貍祠。

          ⑧、神鴉:指在廟里吃祭品的烏鴉。社鼓:祭祀時的鼓聲。到了南宋時期,當地老百姓只把佛貍當作一位神祗來奉祀供奉,而不知道他過去曾是一個皇帝的行宮。

          ⑨、廉頗:戰國時趙國名將?!妒酚洝ちH藺相如列傳》記載,廉頗被免職后,跑到魏國,趙王想再用他,派人去看他的身體情況,廉頗之仇郭開賄賂使者,使者看到廉頗,廉頗為之一飯斗米,肉十斤,被甲上馬,以示尚可用。趙使回來報告王說:“廉頗將軍雖老,尚善飯,然與臣坐,頃之三遺矢(通假字,假字為:屎)矣”趙王以為老,遂不用。

          譯文

          大好江山永久地存在著,(但是)無處去找孫權那樣的英雄了。當年的歌舞樓臺,繁華景象,英雄業跡都被歷史的風雨吹打而隨時光流逝了。(如今)夕陽照著那草木雜亂、偏僻荒涼的普通街巷,人們說這就是(當年)寄奴曾住過的地方?;叵氘敃r啊,劉裕率兵北伐,武器豎利,配備精良,氣勢好象猛虎一樣,把盤踞中原的敵人一下子都趕回北方去了。

          南朝宋文帝(劉裕的兒子)元嘉年間興兵北伐,想要再封狼居胥山,建功立業,由于草率從事,結果只落得自己回顧追兵,便倉皇失措。四十三年過去了,(現在)向北遙望,還記得當年揚州一帶遍地烽火。往事真不堪回想,在敵占區里后魏皇帝佛貍的廟前,香煙繚繞,充滿一片神鴉的叫聲的社日的鼓聲!誰還來問:廉頗老了,飯量還好嗎?

          《永遇樂·京口北固亭懷古》課堂教學實錄

          那天上《永遇樂·京口北固亭懷古》,讓研究辛棄疾詞與其他人的詞比最大特點是什么,為什么有這個特點。不料半路斜伸一個意外的見解,像斜逸枝頭一朵未開的花。

          生:特點是歷史人物多,歷史典故多。

          師:各個典故用意是什么?

          生:上片。孫權當年建京口,并一度定都于此。南朝宋武帝劉裕則生在鎮江。孫權能稱雄一方,劉裕則曾經北伐收復洛陽、長安。這些都更激勵辛棄疾的北伐大志。

          生:下片。1、宋文帝元嘉年間 “草草”出兵北伐,遭到慘敗。承上片北伐雄圖,委婉勸阻當時執政的韓侂胄急于事功,主張立即出兵。2、淪陷區的人民安于異族統治,在北魏太武帝拓跋燾在長江邊的瓜步山上建的行宮祭祀。3、用廉頗思趙一事表達了作者的忠心但憂慮被小人排擠。

          師:典故多這一特點有沒有影響詞的質量?能說點理由嗎?

          生:有,費了我二十分鐘時間才看懂——費時間。

          生:沒有,我從中長了好幾個常識。文章要有內容,它有;要有距離感、吸引力,它也有;而且,覺得很恰當,很順。

          師:好,果然有見地。送一句前人評點給你:“稼軒驅使《莊》《騷》、經、史,無一點斧鑿痕,筆力甚峭?!?《四庫全書提要·稼軒詞提要》)

          師:從這個用典的特點看,有人說辛棄疾喜歡“掉書袋”,你怎么看?

          生:很有學問——用的很恰當,比如“廉頗老矣,尚能飯否”,廉頗的老、忠、被人排擠,與辛棄疾多符合?

          生:有才能——從典故中借鑒經驗,得出正確意見,比如“元嘉草草”。

          生:是個苦悶的人?!也檫^一個資料,從《宋史·辛棄疾傳》辛棄疾南來以后,任職的空間變化即可以看到他的命運:江陵、江西、湖南,奏請創建軍隊,“軍成,雄鎮一方,為江上諸軍之冠”,則再調江西,又調福建,“又欲造萬鎧,招強壯,補軍額,嚴訓練。事未行,臺臣王藺劾其‘用錢如泥沙,殺人如草芥,旦夕望端坐閔王殿’,遂丐祠歸?!毙翖壖部闯龀⒌男蝿?,干脆隱居江西鉛山二十年。這次66歲又被韓侂胄任為鎮江知府,準備北伐。這二十年,則是讀書種地寫詞的二十年,這些典故應當是在這個時段里積累起來的。而這是被迫的無奈的。

          (這一點出乎意料,本來要學生體會用典故這一特征,然后再拓展一篇《水龍吟·登建康賞心亭》來鞏固。當時有點慌亂,但感覺這個旁逸斜出的枝條是“濕漉漉的黑色枝條”帶了一朵將開未開、尚未十分燦爛的花朵。一語點燃了自己的閱讀積累,有點緊張,但感覺應該再多一縷陽光,讓花開足。)

          師(拍桌子為他叫好):好,讀書讀出新意,也讀出深意來了!能說說你的這些見地是不是也是“被迫的無奈的”讀書讀出來的?

          生含羞微笑,不答。

          師:這位同志果然高見,一句話讓我想到前幾天備課查辛棄疾作品時的一點感觸,聊作補充,看有沒有道理。先看一首同時期的詞:

          何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠!不盡長江滾滾流。

          年少萬兜鍪,坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手?曹劉!生子當如孫仲謀。

          看這首《南鄉子·登京口北固亭有懷》有什么典故,典故有什么特點?

          生:“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”杜甫的《登高》!

          生:“生子當如孫仲謀”是《三國演義》里曹操的話!

          師:那時候有《三國演義》嗎?是《三國志》(裴松之的注)吧?好!再研究一下這兩句典故的位置、字數、韻腳,有什么講究?

          生(齊答):位置一樣,字數一樣,韻一致。

          師:厲害,都用上排比啦!從這些典故當中,你讀出了什么?

          生:得意,巧妙用別人的話,很得意吧。

          生(剛才作長發言的):應該也是無奈吧。還是剛才的道理。

          師:很欣賞這位同志的堅持主見。我再做點補充。首先,此處借用,嚴格遵從上闋寫景敘事、下闋抒情言志的習慣,以無休無止的滾滾長江眼前之景,象征悠悠不絕的人世興亡。既寫眼前景暗示興亡之感。其次,又完整(前一句為押韻而改動一個字)引用詩句,情景畢見而情趣盎然,真是妙絕。再次,都放到結尾處,我想這大概不是完全無意而為。妙絕!字數一樣,韻又一致,位置又一樣,并排放置,一寫景一議論,像一把椅子有了對稱的雕刻精美的兩只扶手,相得益彰、相映成趣。用典到此境界,妙絕!

          這讓人想到曹操的《短歌行》中引用詩經原文不著痕跡令人贊嘆一樣,而此處更多巧妙與趣味。讀到此處,可以想見稼軒呷一口酒、望一眼窗外田園青山的得意神態。

          這是無緣補天成頑石,愁到極處辭更工。更讓人體味到“卻將萬字平戎策,換得東家種樹書”之后的“閑愁”,此時愈自得愈從容,便是愈苦悶愈無奈。

          ——唉,這樣得意的用典,原來卻是稼軒那一肚子的苦悶!

          (學生鼓掌,自己也奇怪這樣處理。我看見剛才那位同學眼中閃光,我得意地看見一朵花正艷!)

          現在回憶記錄這個過程,有個感覺:課堂不該只是一場戲,而更應該是一棵樹,斜枝是它的一部分;順其自然,再添一縷陽光,讓斜逸枝頭著一朵花。


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